Skolbibliotek

Inloggning till konferensen för deltagare på distans.

Det talas mycket om att skolan behöver bli bättre på att få barn och unga att läsa mer. Samtidigt är läsfrågan svår att få grepp om. Under detta pass berättar Åsa Lundholm om hur man genom att undersöka en skolas läskultur, läsfrämjande verksamhet och läsundervisning kan bli bättre på att göra rätt insatser för god effekt.

• Att arbeta strategiskt och konkret i hela skolans organisation för en förbättrad läskultur
• Att stärka skolans läsfrämjande arbetet med systematik och samverkan
• Läsundervisning – så kan vi hitta rätt insats för rätt grupp för att få störst effekt
• Så kan en skola inkludera läsningens olika delar i det systematiska kvalitetsarbetet

Fjälkinge bibliotek är ett integrerat folk- och skolbibliotek som de senaste åren gjort ett stort utvecklingsarbete där skolbibliotekarien tidigare hade som huvuduppgift att låna ut böcker och numera är en naturlig del av skolverksamheten och undervisningen. Skolbibliotekarie Lindas arbete med att stärka elevernas digitala kompetens och läsförmåga har lett till att de tre år i rad har blivit nominerade till bibliotek i världsklass och i januari 2024 fick de besök av skolministern som bl.a. var intresserad av skolans framgångsrika arbete med källkritik i de yngre åldrarna.

• Så introducerar vi källkritik redan i förskoleklass
• Konkreta tips för stärkt digital kompetens från F-9
• Hur kan vi arbeta för att stärka elevernas nätetik?
• Läsfrämjande insatser som skapar en bättre förståelse för vad eleverna behöver från skolbiblioteket

Den digitala utvecklingen går i en otrolig fart och vi behöver idag vara mer uppmärksamma på digitala källors trovärdighet än tidigare. Under detta pass får vi en uppdatering på aktuell forskning om de bredare utmaningar som generativ AI för med sig. Vad kan vi egentligen lita på? Vad får den nya tekniken för konsekvenser? Hur kan och bör vi stärka elevernas kunskaper kring källkritik och källtillit? Passa på att ställa dina frågor till professor Olof Sundin.

• Utmaningar med generativ AI
• Vem eller vad avgör vad som är desinformation?
• Hur bör vi som skolbibliotekarier förhålla oss till den snabba digitala utvecklingen? 

Medie- och informationskunnighet (MIK) genomsyrar läroplanen och har under de senaste åren fått en allt viktigare roll. Memme har under många år arbetat med att skapa och utveckla olika MIK-initiativ. Under detta pass delar hon med sig av några konkreta tips på hur vi kan stärka elevernas medie- och informationskunnighet.

• Superskurken – en MIK-vecka för mellanstadiet som är ett kreativt sätt att arbeta med MIK utan att eleverna uppfattar det som skolarbete
• Förberedelser och samarbete med övrig skolpersonal inför en MIK-vecka
• MIK-portalen – vilket material som delas och varför det finns publikt

Brinellgymnasiet i Nässjö har under flera år haft en tydlig bild av vart de vill med verksamheten. De har målmedvetet arbetat strukturerat utifrån skolans styrdokument och på vetenskaplig grund för att bygga ett skolbibliotek som förra året fick utmärkelsen som Årets skolbibliotek 2023. Arbetet har också präglats av att det ska finnas en tydlighet så att verksamheten ska kunna fortsätta vara stabil även om personalen skulle bytas ut. Under sitt pass delar de med sig av praktiska tips och framgångsfaktorer från det arbete de gjort och den handlingsplan de arbetat fram.

• Därför tycker ledningen att det är viktigt att satsa på skolbiblioteket
• Tips och lärdomar från vår utvecklingsresa de senaste åren – från planering till praktisk genomförande
• Så har vi arbetat för att få med övrig skolpersonal i att förstå när och hur man kan arbeta tillsammans med skolbiblioteket
• Så kan skolbiblioteket vara en samarbetspartner i elevhälsans förebyggande arbete

Faktaböcker kan vara ett utmärkt medel för att skapa läslust och lärande hos elever i alla åldrar. På Enbacksskolan arbetar skolbibliotekarie Cilla Dalén bland annat med faktaböcker som ett sätt att främja elevernas läsande och lärande. Under detta pass delar Cilla med sig av sina bästa tips och du får också själv testa på några smarta övningar.

• Facklitteratur för barn och unga – hur ser böckerna ut och hur kan de läsas?
• Hur kan vi stötta eleverna att bli duktiga läsare av facklitteratur, för läslust och för framtida studier?
• Vilken betydelse kan facklitteratur ha vid informationssökning och källkritik?
• Använd elevernas egna faktatexter integrerat i MIK-arbetet, genom t.ex. att låta eleverna publicera i Wikimini eller Wikipedia.

Det händer mycket just nu när det gäller utveckling av skolbiblioteken i landet och Skolverket har fått flera regeringsuppdrag som är relaterade till skolbibliotek. Under detta pass får vi ta del av det senaste kring Skolverkets arbete med skolbibliotek och utvecklingen framåt.

• Vad är på gång kring skolbibliotek på Skolverket?
• Skolverkets stöd till olika målgrupper
• Nyheter i pågående regeringsuppdrag

Under sommarlovet är det många barn, framförallt de lässköra, som tappar i sin läsfärdighet om de inte håller igång läskonditionen. Risken är då stor att gapet ökar mellan de som har flyt i sin läsning och de som tycker att läsning är utmanande. Som ett sätt att motverka sommarlovstappet startades initiativet Läsa äger där ungdomar som fått arbete som feriepraktikanter under sommaren blir högläsande förebilder varvat med rörelseglädje på sommarfritids. Alla barn blir då en del av en läsande gemenskap.

• Så engagerar och utbildar vi feriepraktikanterna så de är redo för sitt uppdrag som läsande förebild
• Vad kan vi göra innan och efter sommarlovet för att uppmuntra eleverna att hålla igång sin läskondition under sommaren?
• Forskningsstudie av initiativet – vilken effekt ser vi på elevernas läsning?

I de flesta verksamheter finns en stor förväntan på vad skolbibliotekarien ska leverera och prestera i en många gånger ensam roll. Vi lever dessutom i en föränderlig och komplex värld som kräver att vi i allt högre grad delar kunskap med varandra och samarbetar i vårt dagliga arbete. Vår hjärna är anpassad för ett farligt liv på savannen och hjärnfunktioner som var gynnsamma för vår överlevnad då, kan göra det svårt att lära och samarbeta i dagens moderna samhälle. Att förstå hjärnan är att förstå sig själv och kunskap om hjärnan kan optimera våra prestationer i vårt självledarskap. Under detta pass får vi lära oss mer om:

• Vad är sociala triggers? Och hur påverkar de vår förmåga att samarbeta?
• Hur kan vi bli mer medvetna om våra egna och andras reaktioner?
• Strategier för att hantera och minska sociala hot – aktivera hjärnans belöningssystem istället för hotsystem

På kunskapsförbundets vuxenutbildning i Trollhättan/Vänersborg har de sedan många år tillbaka valt att satsa resurser på skolbiblioteket med stort fokus på att vara delaktiga i elevernas utveckling inom MIK. Informationssökning, källkritik och desinformation är viktiga frågor för skolbibliotekarierna som tagit fram dokument och rutiner för elever och lärare som nu används framgångsrikt i undervisningen.

• Så arbetar vi förebyggande mot AI fusk på gymnasienivå
• Vad är viktigt att eleverna får med sig när vi undervisar i informationssökning?
• Så arbetar vi med granskning och feedback till eleverna på de källor de väljer att använda i sina skoluppgifter
• Exempel på MIK-samarbeten inom olika ämnen